دريا براي مرغابی تفريحي بيش نيست،اما براي ماهي زندگيست

پس

براي اوني كه عاشقته ماهي باش نه مرغابي

❤❤❤

کاش میشد کودکی را زنده کرد ، کودکی شد کودکانه خنده کرد ،

شعر قهر قهر تا قیامت را سرود آن قیامت که دمی بیش نبود

فاصله با کودکی هامان چه کرد؟

کاش میشد کودکانه گریه گریه کرد

❤❤❤

ما کسانی رو که به فکرمون هستن به گریه میندازیم و

برای کسانی که به فکرمون نیستن گریه میکنیم و

به فکر کسانی هستیم که هیچ وقت برامون گریه نمیکنن

عجیبه ولی حقیقت داره ......

❤❤❤

زندگی قصه همان مرد یخ فروشی است که از او پرسیدند :

فروختی؟؟

گفت:

نخریدند ، تمام شد

❤❤❤

تمام امید آسیابان به وزش باد است تا آسیابش از کار نیفتد

قلبم آسیاب

خودم آسیابان

و نفس تو همان باد است

❤❤❤

وقتی تو نیستی همه نیستند ..

نه که نیستند .. هستند

ولی مثل تو نیستند
 

مردی همسر و سه فرزندش را ترک کرد و در پی روزی خود و خانواده اش راهی سرزمینی دور شد… فرزندانش او را از صمیم قلب دوست داشتند و به او احترام می گذاشتند.

مدتی بعد ، پدر نامه اولش را برای آن ها فرستاد. بچه ها آن را باز نکردند تا آنچه در آن بود، بخوانند ، بلکه یکی یکی آن را در دست گرفته و بوسیدند و گفتند : این نامه از طرف عزیزترین کس ماست.

سپس بدون این که پاکت را باز کنند ، آن را در کیسه‌ مخملی قرار دادند … هر چند وقت یک بار نامه را از کیسه درآورده و غبار رویش را پاک کرده و دوباره در کیسه می‌گذاشتند… و با هر نامه ای که پدرشان می فرستادریال همین کار را می کردند.

سال ها گذشت. پدر بازگشت، ولی به جز یکی از پسرانش کسی باقی نمانده بود، از او پرسید : مادرت کجاست ؟ پسر گفت : سخت بیمار شد و چون پولی برای درمانش نداشتیم، حالش وخیم تر شد و مرد.

پدر گفت : چرا ؟ مگر نامه اولم را باز نکردید ؟ برایتان در پاکت نامه پول زیادی فرستاده بودم! پسر گفت : نه . پدر پرسید : برادرت کجاست ؟ پسر گفت : بعد از فوت مادر کسی نبود که او را نصیحت کند ، او هم با دوستان ناباب آشنا شد و با آنان رفت .

پدر تعجب کرد و گفت : چرا؟ مگر نامه ای را که در آن از او خواستم از دوستان ناباب دوری گزیند ، نخواندید؟ پسر گفت :نه … مرد گفت : خواهرت کجاست ؟ پسر گفت : با همان پسری که مدت ها خواستگارش بود، ازدواج کرد. الآن هم در زندگی با او بدبخت است. پدر با تأثر گفت : او هم نامه‌ من را نخواند که در آن نوشته بودم این پسر آبرودار و خوش نامی نیست و من با این ازدواج مخالفم ؟ پسر گفت : نه …

به حال آن خانواده فکر کردم و این که چگونه از هم پاشید ، سپس چشمم به قرآن روی طاقچه افتاد که در قوطی مخملی زیبایی قرار داشت. وای بر من …! رفتار من با کلام الله مثل رفتار آن بچه ها با نامه های پدرشان است! من هم قرآن را می‌بندم و در کتابخانه ام می گذارم و آن را نمی خوانم و از آنچه در اوست ، سودی نمی برم، در حالی که تمام آن روش زندگی من است.

ای کاش فکر می کردیم…
 

یالطیف

الهي!
مرا واسطه عشق خود میان آدمیان کن.
تا آنجا که نفرت است، عشق را ارزانی کنم.
آنجا که تقصیر وگناه است، ببخشایم.
آنجا که تفرقه وجدایی است، پیوند بزنم.
آنجا که خطاست، راستی را هدیه کنم.
آنجا که شک است، ایمان بدهم.
آنجا که نومید است، امید شوم.
آنجا که ظلمت است، چراغی برافروزم.
آنجا که غم است، شادی به پا کنم.

خداوندا!
باشد که بیشتر تسلی دهم تا تسلی یابم.
در پی فهمیدن باشم تا فهمیده شدن.
در پی دوست داشتن باشم تا دوست داشته شدن.
زیرا با دادن است که می گیریم.
با فراموشی خویشتن است که خویشتن را می یابیم.
با بخشیدن است که بخشوده می شوم.
وبا مردن است که زنده می شوم...
............................................
امام جواد علیه السلام:

تو را به پنج چیز سفارش می کنم :

اگر مورد ستم واقع شدی ستم مکن
اگر به تو خیانت کردند خیانت مکن
اگر تکذیبت کردند خشمگین مشو
اگر مدحت کنند شاد مشو
و اگر نکوهشت کنند، بیتابی مکن.

بحارالانوار ، دار احیاء الترا العربی ، ج 75، ص (167)
 

مدرسه زندگی

مدرسه نوعی موجود زنده و پیوسته و در حال رشد و تکامل است ؛ با فرهنگ ویژه ی خودش ، به شرط آن که مولفه هایش ، یعنی مدیر ، معلم و دانش اموز و حتی اولیای انان همانند موجودات زنده ی ؛ سالم ، پیوسته رشد کنند و از تغییر و تحول نهراسند .از این رو مدرسه ی پیشرفته امروز ، مدرسه ای است : زنده ، پویا ، آماده ی تغییر و فرزند زمان . اداره کنندگان مدرسه در حقیقت با پرورش دانش آموز عصر جدید حتی می توانند جامعه را به نحو احسن اداره کنند . پس این امر مستلزم این می باشد که باید مدرسه را « برانگیخته » نگه داشت و این برانگیختگی ابتدا با ید از معلم ؛ و کادر اموزشی صورت گیرد تا دانش اموزانی برانگیخته داشت .
« برانگیخته برای رشد و یادگیری و تکامل »

همه چیز به شما بستگی دارد
یک گل می تواند رویایی را بیدار کند یک درخت می تواند جنگلی را آغاز کند
یک پرنده می تواند قاصد بهار باشد . یک لبخند می تواند یک دوستی را آغاز کند
یک دست گرفتن می تواند روحی را از جا بلند کند یک کلمه می تواند هدفی را شکل دهد
یک رای می تواند ملتی را عوض کند یک شمع می تواند تاریکی را از بین ببرد
یک خنده می تواند بر اندوهی غلبه کند یک صدا می تواند با حکمت سخن بگوید
می بینید ؟ همه چیز به شما بستگی دارد

برای ایجاد تحول هیچ گاه دیر نیست می توان از هم اکنون نیز شروع کرد ولی فقط باید راه های ایجاد آن را بدانیم ساده ترین راه برای ایجاد تحول توجه به برنامه هایی خارج از برنامه های سنتی کلاس ها می باشد . دانش آموز در مدارس ما چیز هایی یاد می گیرند که کمتر به دردشان می خورد و پاسخ گوی نیاز های آنی یا فرهنگی و اجتماعی ان ها نیستند . اکثر مطالب کتاب را فقط برای خواندن می اموزند تا برای امتحان آماده شوند و یاد نگرفتند که به مطالب کتاب به صورت کاربردی نگاه نمایند ، تا در زندگی روزمره بکار بگیرند . می توان با تدوین برنامه های مکمل و فوق برنامه مفاهیم کلیدی زندگی و مهارت های فردی ، اجتماعی و اخلاقی او را آموزش دهیم . باید او را به سمتی سوق داد که خود خلاق و طراح این فعالیت ها شود و از تمام همکارانی نیز که ایده های خلاق دارند تشکر کرد و از انها سود جست .

معلم اثر بخش

امروزه فناوری اطلاعات و ارتباطات در نظام آموزشی پیشرفته حرف اول را می زند . باید معلمان را به این جهت سوق داد کهبهره گیری از فناوری و علم روز ضرورت بسیار بالایی دارد و برای رسیدن به جامعه ای متحول نیازمند یادگیری در سطح وسیع کاربردی هستیم تا بتوانیم دانش آموزانی متناسب با عصر دانایی پرورش دهیم . بدیهی است جامعه امروز نیازمند انسان هایی خلاق و توانمند می باشد و از ان جا که مهم ترین هدف آموزش و پرورش شکوفا سازی استعدادها و خلاقیت ها می باشد ، انتظار می رود با پرورش معلمانی اثر بخش که خود آشنایی کامل با اطلاعات روز و فناوری ها داشته و علاقه مند نیز باشند ، به خصوص در بعد برنامه های درسی و پرورشی از حرکت شتابان این قافله ی اطلاعات و فناوری در عصر جدید عقب نمانیم .

می توان با تشکیل کارگاههای اموزشی، تجهیز کتاب خانه و آزمایشگاه با لوازم مورد نیاز معلمان که متناسب با علم روز باشد ؛ تهیه نشریه های اموزشی و توزیع بین معلمان ، پیش بینی پاداش ها ی مناسب جهت معلمان پر تلاش ، دعوت از کارشناسان ، معلمان را برای یادگیری بیشتر تشویق کنیم . معلم باید بداند که آنچه در گذشته اموخته ، لازم ولی کافی نبوده و برای دانش اموزان هر برهه ی زمانی باید اطلاعات خود را متناسب با بچه ها و شرایط حاکم بر زندگی در همان زمان ، افزایش دهد . باید درک کنیم که یک معلم هیچ گاه نمی تواند بر اساس اموخته های مثلا 15 یا 20 سال پیش دانش اموزان زمان فعلی را اموزش دهد . دانش اموزان جدید به مراتب باهوش تر ، با انگیزه تر و با اطلاعات بیشتری در کلاس ها حاضر می شوند و نیازمند آموخته های جدیدی هستند که برای زندگی در سالهای آینده به کار ببرند.
و به نقل از استاد شهيد مرتضي مطهري: «من ستايشگر معلمي هستم كه انديشيدن را مي آموزد نه انديشه ها را». بنابراين :
خدا را سپاس كه ما را آفريد تا بيافرينيم! ما را خلق كرد تا خلق كنيم!
..
 

خانم« تامپسون» معلم کلاس پنجم ابتدايي در اولين روز مدرسه مقابل دانش آموزان ايستاد و به چهره دانش آموزانش خيره شد و مانند اکثرمعلمان ديگر به دروغ به بچه ها گفت که همه آنها رابه يک اندازه دوست دارد. اما اين غير ممکن بود. چرا که در رديف جلو پسربچه اي به نام « تدي استودارد» درصندلي خود فرو رفته بود که چندان مورد توجه معلم قرارنداشت. خانم «تامپسون» سال قبل « تدي » را ديده بود و متوجه شده بود که او با بقيه بچه ها بازي نميکند. اينکه لباسهايش کثيف هستند و او همواره به استحمام نيازدارد . براي همين «تدي» فردي نامطلوب قلمداد مي شد.

ادامه مطلب را بخوانید